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NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: LA EXPERIENCIA DE LA UNIVERSIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN:
La universidad virtual como respuesta a las nuevas demandas educativas.
Sería imposible no darse cuenta de la importancia razonable de la aplicación de las Nuevas Tecnologías en la educación a distancia.
Trae consigo un cambio de concepción del rol del docente y de la enseñanza, aunque hay autores como Lanzón y Moore que abogan porque la aplicación de estas tecnologías específicas es una plasmación filosófica del diseño o modelo nuevo del profesor y de enseñanza y no una mera consecuencia inherente a la propia tecnología.
La educación se convierte cada vez más en una exigencia de la vida profesional y, para ser competitivos, el individuo debe seguir cursos de reciclaje, de perfeccionamiento, diferentes programas de educación formal y no formal".
Una forma de crecimiento de la escuela la podemos ver en la educación a distancia. Constituye una modalidad de formación con recursos, medios, sistemas de trabajo y de organización propia y característica.
La formación a distancia presenta ventajas particulares aquí las más representativas:
1.- Óptima relación eficacia-costo para satisfacer las necesidades de la formación.
2.- El estudiante asume la responsabilidad del propio proceso de aprendizaje por parte del estudiante.
Se puede hablar de diversas experiencias en el terreno de la educación a distancia.
El objetivo de la comunicación es presentar las características de esta universidad y el uso de las nuevas tecnologías que se utilizan en esta educación a distancia. Antes de presentar el caso concreto de la Universidad Virtual, convendría hacer algunas acotaciones en cuanto al uso de las nuevas tecnologías aplicadas en la educación.
Nuevas tecnologías en la educación a distancia
La educación a distancia representa una realidad mundial en constante crecimiento cuantitativo y cualitativo potenciada últimamente con nuevas tecnologías de comunicación.
Es así como estaríamos hablando de una nueva forma de enseñanza muy acorde con las exigencias de independencia, individualización e interactividad del desarrollo del aprendizaje en estos tiempos. Estas características contribuyen al desarrollo del aprendizaje.
Conviene tener presente que las Nuevas Tecnologías, tampoco son la panacea que vaya a resolver todos los problemas de enseñanza. En apoyo a estas ideas, García-Valcárcel A. (1996), menciona que el uso de esta nuevas tecnologías no es un recurso inapelablemente eficaz para el aprendizaje de los alumnos. Es necesario integrar las nuevas tecnologías en un programa educativo bien fundamentado para hacer un uso pedagógico de las mismas ya que son las metas, objetivos, contenidos y metodología lo que les permite adquirir un sentido educativo.
La Universidad Virtual (UV) y su modelo educativo
La UV pertenece al sistema universitario del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. La Universidad Virtual (UV) surgió hace diez años como una institución de educación superior basada en un sistema de enseñanza-aprendizaje que opera a través de avanzadas tecnologías de telecomunicaciones, redes computacionales y la técnica de multimedios. En esta institución se ofrecen cursos a nivel profesional, programas de maestría y doctorado y educación continua con el objetivo de apoyar a los campus del propio Tecnológico y de proporcionar educación a diferentes ámbitos en México, Latinoamérica, Estados Unidos y Canadá.
El modelo educativo de los cursos de la Universidad Virtual se caracteriza por poner énfasis en tres aspectos:
Educación centrada en el alumno: A quien se le considera el principal responsable de su proceso de aprendizaje.
Aprendizaje a través de grupos colaborativos: el alumno realiza diversas actividades de aprendizaje con otros compañeros, en forma tal que sus discusiones y aportaciones enriquecen los contenidos del curso y promueven el desarrollo de distintas habilidades; por ejemplo, habilidades para el uso de tecnología educativa, para el trabajo en equipo, para la discusión y sustentación de ideas, para la producción de juicios críticos y para el análisis y la síntesis, entre otras.
Diseño sistemático de cursos: el profesor y su equipo de apoyo realizan un diseño minucioso y sistemático de su curso, cuidando aspectos que van desde la selección de contenidos y lecturas, hasta la producción de material audiovisual; desde el diseño de actividades de aprendizaje, hasta la definición de procedimientos de evaluación; desde la selección de tecnologías educativas hasta los criterios de participación de alumnos y profesores.
Los apoyos con que cuenta el alumno en la Universidad Virtual son:
Página "Enlace" en la WWW: En esta página, se muestran ligas que ayudan al alumno a completar actividades relacionadas con su inscripción, capacitarse en el uso de diversas herramientas tecnológicas, conocer diversos programas que la Universidad Virtual ofrece, obtener información general de la Universidad Virtual, etc.
Coordinador de sede: El coordinador de sede es un apoyo para cualquier duda o pregunta que tenga el alumno respecto a la operación y estructura de los cursos de la Universidad Virtual.
Encuesta de evaluación: El alumno puede dar a conocer su opinión acerca del desarrollo de un curso en la Universidad Virtual.
Las nuevas tecnologías utilizadas en la UV para el desarrollo de sus programas:
La UV cuenta con un sistema de sedes transmisoras y receptoras enlazadas a través de 5 canales de satélite que cubren todo el continente americano. Las sedes transmisoras se encuentran en el campus Monterrey y en el campus Estado de México del tecnológico. Por otra parte, las sedes receptoras de la UV serían los centros diseñados para el aprendizaje, con las herramientas de tecnología educativas diseñadas para cada curso y que cuenta con la capacidad de comunicarse mediante distintas vías con las sedes transmisoras. En las sedes receptoras recae gran parte de la responsabilidad de completar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que no sólo se encarga de recibir los cursos vías satélites, sino de mantener comunicación continua con la sede transmisora, y, sobre todo, de crear un ambiente propicio que cumpla con las necesidades del proceso educativo.
La sede receptora se compone de dos áreas básicas: el aula receptora y el centro de aprendizaje. Los programas que se ofrecen en la UV son: Programas académicos: cursos de licenciatura; programas empresariales, programas para profesores, programas de capacitación al personal del tecnológico, programas para funcionarios públicos y conferencias magistrales.
Programas académicos: cursos de licenciatura (cursos sellos, comunes a todas las carreras del Tecnológico de Monterrey y paquetes educativos para diversas carreras) y 16 programas de maestría y un doctorado que son enlistados a continuación.
4 en Administración:
Maestría en Administración
Maestría en Finanzas
Maestría en Mercadotecnia
Maestría en Negocios Internacionales para América Latina
6 maestrías en educación y un doctorado:
Maestría en Administración de Instituciones Educativas
Maestría en Bibliotecología y Ciencias de la Información.
Maestría en Administración de Tecnología Educativa
Maestría en Educación con Áreas de Especialización
Maestría en la enseñanza de las humanidades
Maestría en Tecnología Educativa
Doctorado en Innovación y Tecnología Educativas
7 en Ingenierías y Tecnologías:
Maestría en Administración de Tecnologías de Información
Maestría en Administración de Telecomunicaciones
Maestría en Arquitectura
Maestría en Ciencias de la Computación
Maestría en Ingeniería Ambiental
Maestría en Ingeniería Industrial
Maestría en Sistemas de Calidad
Programas para profesores:
Actualización de Maestros en Educación
Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes (PDHD) Este programa tiene como propósito capacitar a los profesores del Sistema Tecnológico de Monterrey para que estén preparados para responder en forma proactiva a las condiciones y necesidades del país.
Programa de Actualización en Habilidades Docentes (PAHD): Busca habilitar a profesores latinoamericanos de diversos niveles educativos para responder a los desafíos que presenta la educación contemporánea. En este programa se manejan tres grandes áreas: Educación, Modelos educativos y Tecnología. El PAHD es un esfuerzo del Sistema Tecnológico de Monterrey para contribuir al desarrollo de la educación en Latinoamérica.
Programas para empresas:
Aula Virtual Empresarial (AVE) Es un proyecto desarrollado mediante una alianza entre el Tecnológico de Monterrey y MVS Comunicaciones.
Atentamente,
Cpa . Lic. Alexandra Ramírez S.
